"Wertsch (1993) assegura que a ação mediada não pode ser desvinculada do meio que a torna possível, desta forma, o foco do design didático não deve estar nem na ferramenta, nem na concepção de aprendizagem isoladamente, mas sua na integração. Esta integração se faz necessária, portanto, nas investigações para o design das ferramentas presentes nos AVA. Assim sendo, as soluções de design didático devem ter embutidos: os aspectos teóricos relativos ao modo como as pessoas aprendem, os tipos de linguagem usadas na aprendizagem e as questões relativas as suas interfaces como, por exemplo, possibilidades de recuperação e visualização das informações."
MARINS, Vânia, COSTA, Rosa Maria E. M. da. Aula 4b – Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Disciplina Ambientes virtuais e mídias de comunicação, curso PIGEAD, LANTE\UFF, junho de 2012.
A utilização das ferramentas tecnológicas devem estar pautadas na adequação de para quem se dirige o foco da aprendizagem (o aluno), a ferramenta adequada a ele e as interações que serão estabelecidas entre o professor e aluno mediados pela mídia em Educação. Segundo Vigotsky, a aprendizagem se dá através das interações sociais, por meio da zona de desenvolvimento proximal. O professor deve aproveitar o conhecimento que o aluno já traz e acrescentar por meio da comunicação outros conceitos que possam ser somados em colaboração para a construção coletiva deste conhecimento novo.
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Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/vygotsky-conceito-zona-desenvolvimento-proximal-629243.shtml. Acessado em 16/junho/2012.